第594章 拜访恩师

江辉的这个新年邮件，在天朝经济连续多年高速增长，股市一片火红，公司蒸蒸日上的情况下，显得有点不合时宜。

        但是，许多年后，很多人再次翻出江辉的这个新年邮件，2007年初，那是离经融危机非常近的一个时间点。

        而从江辉的邮件中，却是已经可以感受出一种淡淡得担忧，这种担忧，再经融危机之后，会让大家更加的相信江辉的眼光。

        当然，这些都是后话！

        除夕之后，第二天自然就是正月初一了。

        隋代杜台卿在《玉烛宝典》中说：“正月为端月，其一日为元日，亦云正朝，亦云元朔。”

        “元”的本意为“头”，后引申为“开始”，因为这一天是一年的头一天，春季的头一天，正月的头一天，所以称为“三元”。

        因为这一天还是岁之朝，月之朝，日之朝，所以又称“三朝”。

        又因为它是第一个朔日，所以又称“元朔”。

        正月初一还有上日、正朝、三朔、三始等别称，意即正月初一是年、月、日三者的开始。

        一大早，江父就起床了。

        开门炮仗，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗“。

        爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。

        这时满街瑞气，喜气洋洋。

        大有爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符的感觉。

        由于初一早上要求吃素，江辉起床后咬了个苹果，洗漱完毕之后就跟江萍去拜年了。

        天朝的拜年之风，汉代已有。唐宋之后十分盛行，有些不必亲身前往的，可用名帖投贺。

        东汉时称为“刺”，故名片又称“名刺”。明代之后，许多人家在门口贴一个红纸袋，专收名帖，叫“门簿”。

        江辉所在的小山村，自然是没有那么复杂的。

        由于整个村的人都是姓江，往前五百年都是一家人，所以整个村有许多人之间都是沾亲带故的。

        拜年也自然不可能搞得那么复杂。

        对于左邻右舍的街坊，素日没有多大来往的熟人，但见面都能说得来，只需要到院里，见面彼此一抱拳说：“恭禧发财”、“万事如意”，在屋里坐一会儿而已，无甚过多礼节。

        这样走马观花的折腾了两三个小时，才算是把拜年给对付过去。

        从村头扫到村尾，等到回到家的时候，已经是中午吃饭的时间了。

        下午和白雪、何玲煲电话，一整天很快就过去了。

        初二就是去外婆家拜年，考虑到这次回家过年，也不可能在家待太久，初三的时候江辉还专门抽空去拜访了一下高三的班主任饶老师。

        饶老师时少数改在武县一中坚守的高水平教师，今年已经四十多岁了。

        毕业于岭南师范大学化学系的饶老师，算得上那个时候得高材生了。

        那个年代的大学毕业生，严格讲，是没有择业这回事的，当时毕业还是统一分配，分你去哪里就是哪里，无论是哪座城市，没有多少还价的余地。

        当年毕业时流行一个顺口溜：“我是一块砖，东南西北任米搬，放在大厦不骄傲，搁在茅厕不悲观。”

        尽管不可能真的不骄傲和悲观，但实际上就是那么回事，个人的选择余地，实在很小。

        而饶老师也是在这个背景下回到了武县一中，一待就是二十年。

        在别的优秀老师，不断的被市一中自己五羊等地的高中挖走的时候，饶老师还能待在武县一中，就更显得难能可贵。

        “饶老师，新年快乐”，江辉拎着一些礼物敲响了饶老师的家门。

        在高三的时候，江辉就去过很多次饶老师家里，这次提前打了个电话确认他在家之后，就直接登门了。

        “江辉来啦，你提那么多东西干什么呀”。

        开门的是饶老师，虽然四十多一些，对于男人来说还不算太老。毕竟按照联合国世界卫生组织给出的定义，44岁以下都算是青年呢。

        不过，时间终究会带走脸上的胶原蛋白！

        再次见到饶老师，明显比几年前显得苍老了一些。

        “老师，好久没见到你了，你现在还是教毕业班吗？”。

        江辉放下礼物，开始和饶老师聊着天。

        “你们那届毕业后我就没有直接带毕业班，而是直接从高一开始带班，然后一直跟着高二、高三，现在又是高三了”。

        “那他们这一届的学生有福气了，有您这么好的老师一直带着”。

        “唉～不行啊，不管是生源素质还是师资力量，明显感觉一年不如一年呢”。

        饶老师提到的这问题倒是很真实！

        在广大不发达城市的小县城，优秀的初中毕业生在初中升学的时候就被市里的好学校拉走了。

        再加上师资力量的外流，小地方的学校越来越难考上好大学那已经是一种必然的趋势。

        像武县这种县城，全国还有很多。因为九成以上人口都在下面的乡镇，县一中的学生大部分也是来自农村。

        只要你稍微留意一下，就会发展农村大学生的比例在逐年下降，越是重点大学、名牌大学比例越低，这已经成为不争的事实。

        由于教育资源分配不均衡，造成一些农村学生输在起跑线上。

        从幼儿园到小学、中学，农村和城市都存在很大差距，农村学生从一开始就处于不利地位，师资力量、学校设施、管理水平等都无法与城市学生相比较，而且各种资源正在不断向少数好的农村学校集中，不适当地撤校并点，造成农村学生上学困难，费用提高，难以支撑，导致辍学率上升。

        只有少数能够拼命考上重点中学的学生才有希望考入重点大学。

        并且大学扩招以后，大学生数量激增，这造成了事实上存在的就业难。

        虽然各个高校都声称自己就业率超过90%，但实际上水分很大，被就业很多，并不可信。

        大学毕业即失业已经不是个别现象，数量不断增加。

        对来自农村的大学生来说，就业更成为一道难以逾越的屏障，这造成一些农村子弟对上大学没有积极性，因为很多农民已经不相信知识可以改变命运。

        一些农村大学生毕业后即使找到工作，工资也很低，甚至不如在建筑工地打工的父亲工资高，还不如早出来打工更合算。

        (本章完)


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