第25章 《难忘光音》

难忘光音》

        夏天的感觉存在的很明显，这天阳光又早来了些，整个学校明亮亮的，金边的白云静静贴在冷蓝色清透的天上，大批大批的学生散落在校园里。

        我回到班里，屁股才挨着凳子，警告的预备铃就响起了，我眺望一下操场，散场的巨大人流涌向我脚下的楼层，轰隆隆的震动震的脚麻，那厮不厌其烦地张望挂在墙上滴答的时钟，我猜他是在感慨时光流逝或担心自己所剩于人世的时间不多了，要不然怎么会浑身颤抖的像到了珠穆朗玛峰之颠似的，胆怯的环顾，不像是兴奋的抖，而且他的眼神飘忽找不到焦距，给人流离失所的空骇...这使我意识到他不是掩饰不住的激动，而是绝望的破裂烦躁。

        语文老师踩着时间点准时出现，一口龅牙笑得很默契的样子“今天轮到谁演讲了？”一个失恋的笑声，笑得装腔作势，笑得忘了换气哽咽口水，他三分自负，七分自卑地走上讲台，像得诺贝尔奖的科学家，又像一个伤情的女人。语文老师恭维让出讲台走到台下我们这种躁动群众里。

        “除了班费，打扫卫生，班级平均水平成绩，我为这个班贡献的还有这次难忘光音，讲台不足以我登台，此地不宜久留，长话短说。”

        那厮的言语坦荡，但神情局促，台下这一锅五颜六色的烂丸子观众交头接耳、纷纷扬扬“这家伙好猖獗。”语文老师一脸阴沉的笑，阴沉的似乎要下雨，趋势蹦到台上跟他动武。

        演讲开始，这篇文章叫《耽误与强人所难》

        “如果从人性上看中国的教育根本就是明摆着的压榨和剥夺，很多不懂事的我们学生看不到它的明摆，因为我们的思想都被控制了，怎么察觉这罪恶教育的罪恶？弊大于利，只是弊得悄无声息。我们不能成为社会展的廉价契约，我们不能成为时代前行的代罪羔羊，不能成为中国这一代最窝囊的见证人。

        任何一种教育都不应该强行控制一个人的思想。且现在的教育和上网打游戏很像，很多人摸清的技巧，提高的智商一放在实际中完全都是“大便方便不出来”，无法施展显现。所以能堂堂正正的开创私立学校，其实国家也应该允许别人堂堂正正开网吧！开个玩笑...

        说真的，高考就是个骗子，等你觉得一无所有时，它再用成绩大学来哄你。

        教育事业给我国带来多大的亏损，别的姑且不论，大的方面从学程来看，根本就是折寿人的寿命，再加上学习内容的荒诞无边，让年纪轻轻的学生还没看到自我就瞎了，由此便可以断定这绝对是我国几十年来最没有长进最失败的东西。

        中国教育家是很没有用的人，所以跟着他们死心塌地混的学生多半也别无大用。无辜的学生被流氓教育家指挥的一塌糊涂，让脱就脱，无可奈何被虐，被上了也不敢违抗，曾经少有异类敢反抗翻身，而现在这个个性化社会，大多数学生都烦透了那些三教九流和链条般的字母公式，差不多众志成城的想要推翻这个让人穷困的体制，（差不多，差的就是没有个性的那些人），我相信这股势力在将来的不久后一定势不可挡！再也不要敛声屏气的死做题做死题了，生活不是运算出没有代表性的xy，也不是忽略太多而不顾的假想，简单方便基础有初中水平在生活中就游刃有余了，实在不行，再牺牲一年上高一，之后学什么专业，专心对待什么。谁也没有办法狂追语数外理化生政史地九个女朋友，撑死脚踏三条船或四条船，再多了就不厚道了，如果你精力过剩，那随你的便，别忘了操守本职就行。

        很多人在讨论着学程长不长的问题，照我看来，政府既然不想搞十二年义务教育，那我们不如依照九年教育义务直接上九年算了，这样多好，两全其美，免得劳民伤财，耽误事，耽误人生放光彩。为什么说耽误？原因就是因为这体制里歪七杂八没用还必须学的内容，荒唐的让青春荒芜，垃圾的让人消化不良，拉不出来。别再找什么理由强人所难逼人所死的压迫威胁了，趁早解放的好，早个一两年步入社会贡献，也相当于缓解老龄化问题了。

        我高三，经历了小学中学这么多年，回一总结，尤其是高中真正长知识长见识根本不是在学校。至于刚才写到学习内容强人所难的逼迫，也实打实无可否认，上过学有点思想主见的人绝对都身心体会心有同感。很多时候我们从老师那里学来看知识大部分都是用来考试的，而我们自己主动学到的知识才最接地气，敢问什么最能驱动自己？当然是说了千百遍的兴趣，但是教育让我们的兴趣越来越小，让我们对知识的感觉不是崇尚而是厌恶，这就是教育失败之根本。

        在我看来，小学六年可以挤出来一年，初中可以挤出来半年，而高中几乎门门扯淡，反而不扯淡的内容考试不考，老师自然也不会讲，学生压力山大更没心思去听，再一搞封闭，别说三年就是上十年，和这破教育一样没啥长进，纸上谈兵的追究f(x)基因转录，脑补晶胞和电磁感应线，古汉语和英语又两肋插刀，在中国教育里大部分知识不是锻炼脑子的，而是折磨脑子的，就凭这就可以知道教育问题出在那里了。我们学生只是看着人长的挺成熟，但被折磨的内分泌混乱，满脸青春痘，生活节奏着急又无头绪，风霜苦命，炎光油气馊馊，而心智上了高一之后几乎就停滞了，身体育也早在初三九年级就蔫火了，更不要提折煞人灵魂的高三了。高一可以上，高二最多余，而高三上一个月吃吃苦就够了，上的时间长了，那鳖孙子鳖是伤害身体，一个月和一年是等效的，因为学的东西都无用，唯一不同的只是让身体更垮。

        而“苦”是一定要吃的，尤其是风华正茂的青春，不过在自己兴趣上吃苦，他们会铭记会活的充实，而在别人外来的强迫下吃苦，他们更倾向的是怨恨和报复。如果我国的这种教育制度垮塌，就相当于中国又多了一艘航母，多了十颗人造卫星，一百个伟大先驱，以及不计其数的物尽其用的人才。如果谁能把当今教育制度推翻再创新意，那他就是功过盖世的豪杰，中国教育史上最伟大的教育家，蔡元培都被他甩到千里之外去了。

        减少学程是教育事业当务之急长久大计，虽然某些老师会失业，但也减少抠门政府的财政支出了。另外删减不必要的“所谓老师口中的必考内容”因为必考的都是没用的。我也有必要说“真的有很多有用的知识，但我们用过考试却扔掉了，真的有一些有意思的东西，但我们总是没心追究感兴趣，太多太多只是挥挥笔杆作作题而已，教育知识中很多东西，放到课外产生的价值一定比放到考试中大的多，多的多”。至于“教育考试是公平的”，那为什么考试磨练出来那么多会作弊的人？还有我想说高考是公平，但它没人性。很多人在一厢情愁的抨击教育，很多人在死熬死撑的顺受教育，不要说我们年龄低没资格，相反我倒看年龄高的人没人格。

        这也算是我的建设性意见吧，高考当然要考，但要有理性的让学生尽其所能，创造可能，而不是在这里高谈阔论什么无用的不切实际的垃圾东西胡来，如果教育仍然冥顽不灵死不认错，那拜托请别叽叽喳喳的说什么知识就是力量这种屁话。我在学校里看到许多罪恶人士的少年，看到了腐败的根源，其实好多问题都可以严重化的谈论到教育事业上，也不足为过为怪！

        在高中三年峥嵘岁月中，不是学到什么知识，而是你得到什么能力。比如你学会了思考，虽然只是忽略太多实际与刻意回避钻牛角尖的纸上谈兵。比如学会了做人，但你沉默的已经口痴，写篇议论文还不得不悖逆内心说瞎话，行动起来，南辕北辙；承诺起来，海誓山盟，但片刻就海枯石烂。

        这个话题绝对是说的越多，越削弱问题关键，像云集一派领导专家开会一样，搞的文山会海，换十个会议室开一百个会议，还是那样有所终无所果。这就好比大火焚烧我们的家园物质，而我们的领导喝着茶水无动于衷地讨论，用茶水补充因讨论浪费的口水。

        但愿教育别再耽误，别再强人所难了。”

        但愿这是听众们的难忘光音。

        (本章完)


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