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第九十八章:将军山的方式很特别


将军山的饭点很热闹。

        这里的食堂有两处,驻守部队和理工院是独立的。

        这里的衣服颜色也只有两种:黑色和灰色。部队是黑色的,理工院是灰色的。就连九儿带的那十几个姑娘们,都是一身灰色衣服。

        从色彩心理学来讲,朱由检给这里的定义就是沉闷的,甚至是冷血的,更别说有花花肠子。

        衣服是统一的,样式居然是底层百姓穿的搭护和裤褶,连程子衣都被朱由检否了。原因无他,怎么方便怎么来。

        汉人服饰的演变,就是不断的从外族吸收的一个过程,经过千年的演变,式样早就变了。就连战国时期的衣服,都还有胡服骑射的改革。

        当然,这里不讲究繁缛礼节,也就没有了朝服一说,自然不需要考虑正装。

        方以智第一次见到这种吃饭的场景,着实吓到了。不是他没见过上千人一起吃饭,而是没有见过菜和饭是用水缸来装的吃饭场景。

        说大水缸是夸张了点,但是的确是很大的陶盆,类似水缸。大明可造不出不锈钢盆,也没有搪瓷盘,最好的盛器当然是陶盆,比木盆好洗。

        “坐吧!”朱由检咣当一下,一个大陶碗就丢在长长的桌子上,米饭上面浇了一层菜,拿着一双筷子就扒拉起来。

        方以智看看周围,这桌子起码有六丈多长,桌子上已经66续续坐满了人,也没有人特意避让的意思,最多是身边的几个人喊了朱由检一声:“院长好。”

        “这!”方以智实在坐不下去,因为刚刚挺大的一个空档,被一个小伙子一屁股挤了一半。

        “愣着干嘛,你再不坐,等会这也被人抢了。”朱由检继续大口吃饭,居然含着一嘴的米饭在说话。

        方以智勉强坐下,拿起筷子,却没法下嘴,他也是官几代,从小还没有吃过盖浇饭的,人家都是一小碟一小碟的精品菜肴。

        “父皇,这里的饭食真好吃。”好巧不巧的是,朱由检身边的朱慈炯,抬头就是一句。

        “啪!”一巴掌打在朱慈炯的头上,朱由检厉声说:“这里没有父皇,只有院长。”

        吧唧一声,方以智的筷子掉桌子上。他想过朱由检就是皇帝,可是这么多天相处,还是第一次听人直接说出来。

        一个十来岁的孩子,会说谎?还是这种程度的谎话?

        方以智再看看周围,一桌子的年轻人似乎没什么反应,都继续吃饭,说话,完全当没看见一样。

        “想行礼就免了,吃晚饭等会有事呢,赶紧的,别墨迹了。”说话间,方以智就看到朱由检和那个小皇子的饭盆里已经所剩无几了。

        方以智哪里还吃的下去,起身就说:“臣~我吃饱了。”

        “剩了饭会被处罚的,我劝你吃完。”朱由检嘿嘿一笑,指了指周围,几个吃完起身的人的饭盆里,完全是精光光,没有一粒剩余。

        好吧,君令如此,不敢违抗。方以智吃了这辈子以来,最撑的一顿饭,他不敢留剩饭,直到咽下最后一粒米,不停的打嗝。

        “来!喝口老鸭汤,压一压。”朱由检继续递过来一碗汤。

        “呜~不不不。”方以智实在吃不下了,他块头小,也不是少年郎的年龄。

        “走,带你转一转。”朱由检看他样子,也不勉强了,起身就要走。

        “我也要去。”朱慈炯也要跟着,他实在是喜欢这里。

        “早点回去,没听见号声吗?不守这里的规矩,就不能在这里呆。”

        方以智侧耳一听,果然,整个校区都是嘹亮的号声,学员都在朝各处的房舍疾行。天色已黑,几座大的房间已经灯火通明。

        “这是晚自习的号声。这里的学员,从早上卯时开始,一直要到晚上亥时,除了一个时辰的锻炼,其他时间在学习。中午也只有半个时辰的休息时间。”

        朱由检对这里的作息有严格的规定,这里的作息完全按照衡水中学的高三班的作息来。

        方以智惊呆了,虽然说也有读书人很刻苦的,可是也没有成批的人如此安排的。

        “基础知识的灌输,就是需要流水化。只有通过这一关,才能进入到个性化阶段。”虽然朱由检很卖力的讲解,可是方以智依然不动他在讲什么。

        “这一排,是基础识字班,他们学的是最基础的音阶,学完之后可以独立识字,不再需要老师另外教授。这个过程一般人需要半个月,小部分人只需要五天。”

        朱由检指着最简陋的一排教室说:“我们把汉字的音阶简化成二十六个字母,和对应的组合编成,相比较以前,最常用的汉字需要三千五百个来讲,二十六个字母的学习时间大大缩短。

        目前,最新的字典编撰工作正在进行,可是度太慢了,人手实在不够。如果能完成字典编撰,以后的人可能只需要先学习基本音阶,就能自主学习全部汉字。”

        明人如果想学一个字,是需要老师手把手教的,如果一个人住在十里外,忽然见到一个陌生字,他只能去十里外找个老师问。所以,知识的传承在这个时代,近乎于僵化的。

        就比如某电影里,千里迢迢被老师念成千里昭昭,一个班甚至一个学校的学生都可能念成千里昭昭。

        “其实,这部分教学不应该放到这里,应该在乡间的私塾里完成。但是,这是新学,我们没有足够的老师去普及。”

        朱由检带着方以智离开了这一区域,来到了一片几排教舍的地方,这里的面积明显比刚才大,学员也多很多。

        “这里是基础科目教学,目前老师不够,代课的都是之前学习好的学员。”

        方以智探头一看,果然,给学员讲课的既然是一个个年轻人,穿着也和学员一样。甚至年龄居然比坐在下面的学员还小。

        “你看一下他们的课本,有什么不一样的。”朱由检随手拿起一本读本,递给了方以智。

        方以智接过一看,《算术基础》,《物理基础》,《化学基础》。虽然他不懂什么叫化学,但是还是很认真的翻看起来。

        他现这些书都很浅显,里面只是讲解了一些基本的案例,然后通过案例讲述生的原理,并没有具体的解答。

        不过,这已经很让人惊讶了,起码他手上拿着的《物理基础》和自己写的《物理小识》完全不一样。

        方以智的《物理小识》是从事物的本身去解说问题的规律,而这本《物理基础》却是从问题的本身去解说事物的规律。

        就凭这一点,就足够吸引方以智的注意了,他接受西洋学说,但是这个时候的西洋学说也没有系统化,作为中原文化接受外来文化的第一人,在没有系统指导的情况下,方以智只能凭借自己的理解去尝试解说事物本源,这很难。

        “寂感之蕴,深究其所自来,是曰通几;物有其故,实考究之,大而元会,小而草木蠢蠕,类其性情,征其好恶,推其常变,是曰质测。”(《物理小识·自序》)

        从这段序言可以看出来,方以智很孤独,他只能以劝解的方式来解说新的学问,人深思。

        “气凝为形,为光声,犹有未凝形之空气与之摩荡嘘吸。故形之用,止于其分,而光声之用,常溢于其余:气无空隙,互相转应也。”(《物理小识》卷一)

        而朱由检的课本更直接,直接到直接告诉你大气是什么,怎么产生;光是什么,光有什么用。

        看着看着,方以智就慢慢捋顺了自己一知半解的知识,有点醍醐灌顶的感觉。

        “走吧,咱们再去下一处。”朱由检见方以智已经在这看半天了,就想离开。

        “等会,我把这本看完。”方以智完全当朱由检不存在了,也似乎忘了身份,再也不拘谨了。

        朱由检一笑,拉着他的手说:“让你看这本课本,那才是浪费时间。有更好的给你看,你放心吧。”

        “真的?”

        “君无戏言!”


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