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第五百零三章 科举与学堂的变革


经过新政的实施,东盛王朝的权利结构大局已定,怎样都不会再有大的变动了,加之东盛各项产业持续的发达,无论是从文化、经济还是军事上来说,东盛都成为了世界第一大国,超越南疆不知几何,加之以西图为盟友,整个天下尽纳入东盛囊中。

        在这样的情况下,就算南宫雪开了窍,当上了南疆的女王,以南疆举国之力来对付他们,那也是以卵击石,自不量力,是飞蛾扑火,自取灭亡之道。

        更别说现在,以桑晚瑾得知的情况来看,两人已经分道扬镳,各走各的路了。

        这两人联起手来尚且不足以畏惧,何况鹬蚌相争,渔人得利?

        这两人都不是善茬,是没有心思诚信合作的,这两股势力一经分开,便没什么好担心的了。

        所以,桑晚瑾和晋恒便没有把注意力放在这些没有意义的事情上,转而继续壮大东盛。

        这才是影响对于她来说最重要的事情。

        在东盛南方新政盛行之下,京都也总算走上了改革的新道路,只是各势力盘根错节,在朝中根深蒂固,有些政策实施起来记不得半分,所以桑晚瑾二人并不着急,打算陪着他们慢慢耗,逐个推行,缓慢深入,让京都在潜移默化之中,按照他们的设想去发展。

        接下来,桑晚瑾准备把目光放在教育、科考这一方面。

        国之根本,在于人才,而人才的根本在于教育。

        目前,东盛王朝只有大户人家的孩子才有资格读书,但那些大户人家大多家里都有爵位世袭,所以那些孩子即使肚中无半分笔墨,也可以当上朝廷命官。

        把国家未来交到这样一群人手上,还是让桑晚瑾有些无奈。

        出身寒门而又在朝为官之人不是没有,只是少之又少,大量满腹经纶的有志之士,被一些贪官污吏在文试之时压了下来,只能去争夺那少之又少的名额,空余职位流向了那些出声权贵、不学无术的纨绔子弟。

        所谓寒窗十年,比不上黄金万两。

        东盛历年来的科考制度倒是不错,可惜执行力度太差,规则松懈,很容易让人浑水摸鱼,更是成为了某些主考官的牟利之处。

        桑晚瑾的意思是,打算就在明年展开一次科举选士,到时候盛况空前,肯定能取得很大的成就。

        科考内容不用有大的变动,只是除了要考古籍经典,吟诗作对,政治理论等,还要加上一项科学术数,除此之外,桑晚瑾打算重新编排考场秩序。

        首先是考生进考场之时必须严格搜身,除了衣物之外,什么都不允许携带进入考场,笔墨纸砚和考题,皆由考场提供,就连中途吃的饭食也是考场提供的,绝不允许夹带任何东西。

        其次,主考官和监考人员必须通过严格的清廉测试,而且各大势力的人都要有,以互相牵制,举报考生作弊或者监考人员帮助考生作弊的,可适当奖励,若是被发现舞弊,相关人员极其家族出现认任官职之外,五年内不可在朝谋取官职,想必这肯定会造成很大的威慑。

        最后是阅卷,采用统一阅卷,封存姓名,不可窥视,阅卷官不可根据考生在试卷上的特殊标记给考生开后门,一经发现,免除其官职,根据情况给予其他处罚,这又大大加大了公平性。

        等等准则,桑晚瑾只想了个大概,还需要进一步细化,制定出详细完整的规则,才可使明年这场科举选士来得公平公正公开,让天下寒士看清他们的抱负是有可能实现的,也让某些纨绔子弟看清,并不是有了权势就可以为所欲为的。

        当然这次科举选士也是为了给各大势力一个下马威,让他们明白,各处的改革是历史潮流,是他们无法阻挡的,东盛王朝势必要经历一场变革才会焕然一新。

        谈完了选拔人才,不可避免地就要涉及到培养人才了。

        从前权贵人家的公子小姐,大多是请私教先生到府中给他们上课,有皇室血统的便会被请到皇宫的国子监上课。

        这些途径都是平常百姓所接触不到的,那些寒门子弟只能去或借来一些旧书挑灯夜读自学,或趴在别家门口偷听,被发现了还免不了一顿毒打。

        而今,桑晚瑾准备在京都成立一些学堂,不论身份贵贱,只要想学,有能力学,皆可来学。

        至于学费问题,桑晚瑾还是打算收取一定学费的,但不会太高,一年大概也就是普通人家一周的收入,如果有实在贫寒天赋又高的学子,教师可以实地考察,确认贫困条件,随后上报,待审批通过后可以免除学费,如果学得好,还可分发补助资金。

        届时,学堂将会大致分成三个大类,文、理和艺,都会有专长的教员来开课教授。

        由于是政府直辖的学堂,优秀的学生还能获取被举荐进入科举最后一轮的选拔。

        此外,她还命令荆州的州学准备一些教员,开年后前来京中任教。

        主要以京中之前的教学形式来说,现在搜罗讲师实在是过于漫长繁琐,倒不如直接取现成的,有经验的,省去了许多麻烦。

        况且京都不比荆州,势力复杂,到时挖走了哪家的先生,都不知道招惹了哪家,又踩到了哪家的痛处,实在麻烦。

        桑晚瑾准备这些从荆州来的教员开始教授知识的同时,她会去募集一些高知的正直之士,前来观摩学习,如果认可她的教学方式,可以加以留用,如果不赞成,也不可惜。

        这样做,既找到了有知识,有才能的教育,有避免了一些世家大族的的牵扯。

        当然对这些教员,他们也会进行身份的核查,一方有不轨之人趁虚而入。

        就这样,京都的科举、教育事业也慢慢从空想变为计划,又转变为现实。

        桑晚瑾觉得这东盛,会在她和晋恒的努力下成为桃园盛世,不禁觉得一切都有了动力来源——她会与晋恒携手,共筑这盛世。


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